REFLEXIÓN BLOQUE 1: BIBLIOTECA DE AULA

Haciendo el modelo de bibloteca de aula he aprendido que es muy importante tener un espacio en cada clase destinado a ella.
Simplemente teniéndola en clase y haciendo su rincón juntos a los niños srive para adentrarles en el mundo de la lectura. Y si no es así el niños por simple curiosidad se acercará a verla , a ver qué es lo que han hecho ahí y qué hay.
A parte a nosotros como maestros y padres, nos tocará motivarles mediante actividades pata que se introduzcan en este mundo de la lectura, de las aventuras que no saben cómo terminarán. Debemos crear esa curiosidad en ellos.
Toda biblioteca debe tener unas normas para su uso porque sino los libros en clase se romperían o desparecen.
Ante todo para hacerla hay que tener en cuenta la edad de los niños y su psicología a la hora de hacer la eleccíón de los libros que vamos a elegir para ponerlos en ella. Para todo esto nos sirven de gran ayuda  los bloques ya comentados.

REFLEXIÓN BLOQUE 5: FORMAS DE TRANSMISIÓN LITERARIA

En este bloquqe hablamos  de las maneras de transmitir a los niños la literatura adaptada para ellos. Existen tres formas: el cuenta cuentos (ayuda a los niños a desarrollar su creatividady su imaginación porque tú les cuentas un texto breve y no utilizas dibujos, ellos se lo deben imaginar. Esta técnica es buena para desarrollarla en clase ya que hoy en día todo aparece con imágenes y cada vez los niños tienen menos imaginanción. Por otra parte les ayuda a desarrollar el lenguaje oral , la comprensión  y las entonaciones),la narración por libro (la que más se usa en primer ciclo de infantil, les contamos el cuento pero enseñandoles las ilustraciones, ayuda a desarrollar el razonamiento icónico, es decir que existen cosas que representan la realidad) y por último la lectura ( se utiliza para segundo ciclo de infantil, y les estamos enseñando cómo hay que leer: cómo se hacen las preguntas, las exclamaciones, las pausas...Leemos y luego enseñamos las ilustracione si las tuviese).
A mi parecer las tres hay que utilizarlas para los niños de infantil, cada una desarrolla unas competencias en el niño, pero me parece más completa la primera (el cuenta cuentos), porque les ayuda a desarrollar su imaginación y al igual que las otras debes leerlo con la entonación adecuada cada cosa, me refiero a que si hay un pregunta lo debe leer como si fuese una pregunta, y luego poniendole la entoncación del personaje que sea.

REFLEXIÓN BLOQUE 4: LITERATURA FOLCLÓRICA

En este bloque hablamos de la literatura folclórica es muy importantes en la historia de la humanidad, tenemos que tener en cuenta que no tiene autor porque se ha ido creando con el paso del tiempo, de boca en boca, por lo que es muy difícil que conozcamos la historia verdadera y cada una puede tener mil variantes, dependiendo por ejemplo si la cuenta en clase una profesora u otra, o viene un abuelo a contarla.
No son textos infantiles por lo que si queremos contarlas en clase debemos de adpatarlas en función de la edad, los gustos, la psicologia  .. de los que reciben la historia. Pero relatan el viaje iniciático de un niño para pasar a la vida adulta, esto no quiere decir que sean para niños de infantil.
Otra cosa a destacar de este bloque son de los tres  géneros literarios: prosa, poesía y teatro dentro de la literatura folclórica. En los cuales hablamos de autore como Pedro Cerrillo que se dedica a hacer adaptaciones de esta para un público infantil o de los hermanos Grimm que se dedicaron a hacer recopilaciones de la literatura folclórica.
Es bueno que los niños también tengan conocimiento de la literatura folclórica, para ello si no encontramos que se adapte a ellos debemos hacerlo nosotros mismos
A parte de la literatura folclórica nuestra debemos conocer la del resto de los demás países de Europa porque realmente no sabemos los límites de la nuestras  ni la de los demás.

REFLEXIÓN TEMA 3: CREACIÓN LITERARIA

En este bloque hemos empezado distinguiendo cuentos con y para niños a la hora de que queramos crear uno. Es decir que los podemos hacer con los niños, con una conversación suya pero siempre guiandoles porque sus conversaciones no tienen sentio o para los niños, en los que los hacemos los adultos teniendo en cuenta su psicología. En estos últimos también pueden participar nuestro alumnos, ya que tu los puedes escribir y hacer que ellos dibujen la historia, de esta manera participará todo el mundo en clase y les podrá motivar a la hora de introducirles en la lectura.
Lo podemos hacer en infantil , pero a partir de los 2 años.
Por otra parte para poder hacer los cuentos para niños debemos tener en cuenta los elementos de análisis de un libro de infantil: el momento evolutivo del niño , sus intereses, un lenguaje apropiado, un tema apropiado para su edad, las ilustraciones, los valores y contravalores del personaje con el que se va a identificar, dónde se desarrolla y cuándo y por último su estructura.
A parte de esto hemos aprendido una serie de técnicas para evitar "el síndrome del papel en blanco" a la hora de escribir prosa, que se encuentran en documentos y en libros con "recetas". Un autor que tiene libros para esto es  Gianni Rodari.
´También hemos aprendido técnicas para hacer historias con niños, la que me parece más divertida para hacer con los niños es la lluvia de ideas, ya que con la ayuda de todos y las ideas de cada uno mediante preguntas que les vamos haciendo podrá quedar una historia muy original y que les guste a ellos porque cada uno ha aportado una parte para hacerlo.
A la hora de crea poesía hay que tener en cuenta su estructura y su lenguaje poético, si no no sería poesía.
Cuando nos referimos a lenguaje poético hablamos de metáforas, comparaciones, letanías... por el contrario no tenemos que usar el hiperbaton porque en está etapa les podemos liar un poco.
Esta creación es muy sencilla y divertida, incluso puede desarrollar la creatividad usando la comparación.
De aquí también podemos aprender a hacer adivinanzas con ellos y acrósticos. Esto se puede aplicar para hacer en otras lenguas.
Este bloque es interesante ya que como hemos visto siempre debemos tener en cuenta a nuestros alumnos a la hora de crear para ellos y con ellos. Si cambiamos de clase debemos hacer otros porque puede que tengan distintos gustos e interese que los niños de la otra clase.

REFLEXIÓN BLOQUE 2

Una de las coasa más importantes de este bloque y para poder entender los demás bloques , es tener claro las diferencias entre paraliteratura, litratura y subliteratura, ya que lo que nosotros vamos a estudiar  es literatura, pero literatura infantil, destinada a los niños. Y todos estos términos no la abarcan.
La subliteratura no la podemos considerar literatura ya que tiene una intención económica  por encima de la literaria. Al igual que la paraliteratura que al no tener una intención de crear arte no la podemos englobar dentro del termino literatura porque una característica esencial de esta es crear arte.
Hemos visto la evolución histórica de la literatura infantil, un punto esencial para comprenderla, los  autores que han marcado cada etapa, que si no hubiesen existido a lo mejor hoy en día nuestros niños tendrían que leer literatura que no fuese apropiada para ellos, que no tuviese en cuenta sus gustos , sus intereses, su psicología.
Y dentro de este último punto hemos hecho una división de los tres grandes géneros (prosa,poesía y teatro) cada uno con su evolución.
Aunque hoy en día he dicho que hay literatura para los niños, aunque sigue sin haber libros de teatro para los niños, así que si algún día queremos hacer en clase una obra de teatro debemos adaptarlas para ellos, para su gustos, sus intereses , su psicología.

ACTIVIDAD BLOQUE 5

Para realizar esta actividad hemos hecho un taller de comunicación literaria en grupos de tres.
Cada uno de los componentes del grupo nos habíamos preparado una estrategia distinta: cuenta cuentos, narración, lectura.

En mi caso, me tocó preparme la parte de la lectura. Para ello cogí un libro de Gloria Fuertes El domador mordió al león. Dentro de este leí Miau y Guau.

Para hacer la lectura hay que leer el texto, sin cambiar las voces de los personajes. Podríamos decir que sería para enseñar a los niños a leer, a hacer las pausas convenientes (puntos, comas..), a entonar si viene una pregunta o una exclamación. Ásí de esta manera pueden escuchar como se lee.

El texto que yo leí tenía ilustraciones, pero no se las he enseñado para que ellos se las imaginen.

Cuando cada uno terminaba de hacer su parte, nos íbamos cambiando de grupos, así veíamos como utilizaban los demás compañeros las estrategias.
De los grupos con los que me tocó, creo que la mayoría desarrolló las estrategias  que le tocaba bien.
De esta manera hemos podido ver cómo debemos hacerles una narración, un cuenta cuentos o una lectura a nuestros alumnos.

ACTIVIDAD BLOQUE 4: ADAPTACIÓN

Para realizar esta actividad la profesora nos contó su adaptación de Toda clase de pieles de los hermanos Grimm. A partir de esta debemos hacer nuestra adaptación.

Había una vez en un lejano país, un rey y una reina jóvenes y muy guapos.

El rey era precioso, se podía decir que era la persona más guapa de todo el reino.  Ambos estaban muy enamorados del otro.

El único problema que tenían es que estaban casados y  la reina no conseguía tener hijos, para tener un heredero en el reino.

Hasta que un día la reina consiguió quedarse embarazada. Y todo fue alegría y fiesta en la corte.

Después de nueve meses la reina dio a luz, un niño. Los reyes estaban muy felices con su hijo.

A las pocas semanas el rey comió algo que le debió de sentar muy mal y enfermó. Se puso tan tan malo , que sabía que no iba a salir de esta, entonces decidió ir a hablar con su mujer para decirla que la quería mucho, que cuidase mucho de su hijo, que siguiese a delante, que no se quedará pensando en él, que era muy joven y que necesitaba a alguien para cuidar a su hijo. Así que le dijo que buscase otro marido, pero poniéndola una condición:  el hombre con el que te cases tiene que ser más bello que yo. La reina le dijo que no se preocupara por eso, que ahora lo que tenía que hacer era descansar. A los pocos día las rey murió y la reina estaba muy triste. Se consolaba viendo al bebé, hablando con el bebé, aunque realmente estaba muy triste porque estaba muy enamorada de su marido.

Fueron pasando los años, y la reina no quería casarse, el niño iba creciendo. Era un niño muy guapo, muy divertido, en el reino estaba todo el mundo encantado con él.

Los consejeros del rey le decían que tenía que volver a casarse, que lo ideal es que lo hiciera y tuviera más hijos.

La reina, aunque no tenía muchas ganas, empezó a pensar en esto seriamente e hizo llamar a los  jóvenes de otros reinos, a los hijos de los nobles, a los pretendientes de las casa reales… Todo esto recordando siempre que se debía casar con el hombre más hermoso.

Empezaron a traerle un montón de príncipes… y por mucho que miraba no encontraba a ningún hombre que fuera más bello que su mujer.

Ya que se había hecho a la idea de casarse, pues se puso a buscar más allá, no solamente a príncipes, si no a gentes nobles de otros reinos . Hacía fiestas para que vinieran príncipes, gente de dinero de distintos sitios… Pero de todos los que vio ninguno era más bello que su marido. Asi que se puso a buscar por  todos los rincones del planeta, le daba igual que fuese plebello, lo que quería era un marido, le daba igual ya que fuese incluso tonto…ya que le había hecho una promesa a su esposo.

Pasaba el tiempo y el rey no encontraba nada. Con toda la búsqueda el príncipe se fue haciendo mayor, tenía alrededor de quince, dieciséis años, ya era un jovencito, muy guapo.

Un día que estaban cenando la reina y el príncipe, le reina se le quedó mirando y le dijo que ya estaba hecho todo un hombre y que era muy guapo, más guapo incluso que su padre.

El príncipe le dio las gracias, terminó de cenar y se fue a dormir.

Y la reina se quedó dándoles vueltas a la cabeza, y llegó a la conclusión de que el destino había querido que se casara con su  hijo.

Al día siguiente, la reina mandó llamar al príncipe y le dijo que se tenían que casar, que así lo había querido el destino, que era la única persona de todo el mundo más guapa que su padre.

El príncipe se quedó muy sorprendido y  le dijo que él la quería mucho ,pero como su madre no como para casarse con ella. He intentó convencer a su madre que era una barbaridad, pero la reina estaba cada día más convencido que para cumplir los deseos  de su marido debía casarse con su hijo.

Cuando el príncipe vio que no había otra salida, y que se iba a tener que casar con su madre pensó algo para entretenerla y de alguna manera le pudiera salir alguna pretendienta antes.

Así que el príncipe le dijo a su madre que  sí , pero que antes de nada le iba a pedir un regalo de pedida. Quiero que me regales unas botas tan doradas como el sol, unas botas tan plateadas como la luna y unas botas tan brillantes como las estrellas.

La reina mandó llamar a  sus consejeros y a sus sastres y les dijo que quería unas botas tan doradas como el sol, tenéis que buscar el oro más puro del planeta y con ese deberéis crear el hilo de oro más precioso del mundo y hacerle las botas más bonitas y maravillosas que un príncipe pueda tener. Y tenéis que hacer lo mismo para crear unas botas tan plateadas como la luna, tenéis que buscar la mejor plata del mundo. Y luego tenéis que hacer lo mismo con unas botas tan brillantes como las estrellas, debéis convertir el diamante en hilo y hacer las botas.

Los sastres y consejeros de palacio se llevaron las manos a la cabeza y dijeron que esto les iba a llevar mucho tiempo, incluso años. La reina les dijo que daba igual lo que tardasen, que era el regalo de su hijo. Así que estos se pusieron a trabajar años y medio , dos años hasta que consiguieron tener los tres pares de botas .

Cuando estuvieron hechos, la reina mandó llamar a su hijo. Este vio que cada par de botas era maravilloso, precioso, eran un sueño tener cada uno de los pares.

El príncipe que vio aquellos pensó que tenía que solucionar aquello, así que le dijo a su madre que estaba encantado, que  había conseguido todo lo que quería pero que tenía una última petición, quería un abrigo hecho de toda clase de pieles, con un trocito de cada una de las pieles de  los animales que existen en este mundo. En el momento que tenga el abrigo nos casaremos le dijo.

Así que la reina hizo llamar a sus cazadores y a su sastres para que fuesen diseñando el abrigo con toda clase de pieles existentes.

Casi un año después la reina manda llamar a su hija y le enseña un abrigo maravilloso, algo raro porque tenía todos los tipos de pieles posibles . Era un abrigo que le llegaba hasta los pies, con las mangas muy anchas , y con una gran capucha.

El príncipe al ver el abrigo se desesperó, estaba a punto de cumplir  dieciocho años y se daba cuenta que su madre estaba haciendo todo lo posible por cumplir la promesa de su padre,que había enloquecido pensaba.

Así que pensó que no tenía otra opción que  marcharse del palacio. Recogió los tres pares de botas. Se colgó en una pulsera en la muñeca tres recuerdos que tenía de cuando era pequeño: uno que representaba una devanadera, otro que representaba una rueca y el anillo de bodas de su padre, que lo tenía él guardado. Y se puso el abrigo de toda clase  de pieles y se fue de palacio.

A partir de aquí su vida fue una vida dura, ya que había sido un príncipe muy querido y muy cuidado. Debía tener cuidado con lo que comía, como no estaba segura de lo que podía comer o no, lo que hacía era probar un poquito y si le gustaba se lo comía. De vez en cuando conseguía cazar un animal o pescarlo para comérselo. Pero un mes después de la huida estaba muy delgado , con pocas fuerzas, muy sucio ya que dormía en el bosque en sitios ocultos (buscaba huecos en los árboles, en cuevas…). Se había fabricado instrumentos para poder cazar, sobrevivía como podía.

Al no estar seguro de que se alejaba del reino de su madre, caminaba todo los días y para saber que no estaba dando vueltas al mismo lado , iba marcando su camino.

Cada vez que oía ruidos de gente que iba a cazar o a pasear se escondía, ya que tenía miedo de que le estuvieran buscando.

Un día oyó ruidos de caza, oyó perros, caballos… y se escondió como siempre, esta vez en un hueco de un árbol y se tapó con el abrigo de toda clase de  pieles. Entonces escuchó que cada vez los pasos se acercaban más, y notó que había un perro que estaba olisqueando el árbol y empezó a ladrar. Este se puso muy nervioso y el perro empezó a ladrar, hasta que se acercó una joven. Puso la mano encima de la piel y vio que era una piel fabricada y la levantó y vio al chico. Le preguntó que quién era y él le dijo que no se acordaba, que le dejase en paz que por favor se fuese. Esta dijo que no  que ella era muy amiga de la princesa, que le iban a llevar a su reino para ver que hacían con él.

Al llegar al reino, le llevaron donde estaba la princesa, y esta le preguntó que quién era , que de dónde venía… Este le respondió que no lo sabía. Así que la princesa le dijo, que se quedaba en palacio y que ya le buscaría una ocupación en allí, para que se pudiera quedar.

Como decía que no sabía hacer nada, la princesa le mandó a cargo del cocinero para que  fuese aprendiendo a cocinar y sirviese la comida.

El cocinero de palacio era una persona ya mayor, muy cariñoso, pero un poco protestón. Y al principio se quejó pero luego se portó bien con él.

Todos los días al salir de su habitación se tiznaba la piel, hablaba lo menos posible y se dedicaba a hacer lo que le mandaban para pasar desapercibido y se dedicó a partir de ahí a vivir en las cortes. Eso sí siempre que podía observaba a la princesa. A veces le tocaba a él ir a recoger los platos de la comida de la familia y cuando podía levantaba la cabeza para observar la belleza de la princesa. Siempre pensaba que qué pena que ya que él era un príncipe se podía a ver casado con aquella princesa tan guapa y hermosa. Pero ahí todo el mundo le conocía como toda clase de pieles ya que no tenía nombre y no se acordaba de donde venía.

Pasó más de un año allí y aprendió a cocinar, se relacionaba más con la gente. Todo el mundo le quería mucho porque era muy majo y  cariñoso. Le seguían llamando toda clase de pieles porque  cada vez que salía se ponía su abrigo de toda clase de pieles.

Los padres de la princesa decidieron que su hija ya tenía una edad para buscar a su príncipe, así que decidieron organizar unos festejos, en el que la princesa va a tener la oportunidad de  conocer a los príncipes más bellos y hermosos.

Toda clase de pieles pensó que era una pena, ya que si no le hubiese pasado lo que le pasó con su madre, podría a ver sido un candidato más para esa hermosa princesa.

Llegó el primer día de baile, y estaban preparando en la cocina toda la comida para los invitados y después de la cena que ya estaba casi todo recogido en la cocina, le pidió al cocinero que si le dejaba irse un rato a ver el baile detrás de la cocina. Este protestó un poco pero al final le dejó ir , sin que estuviese mucho rato, ya que había que preparar la cena para después para la princesa.

Toda clase de pieles, salió corriendo, se lavó la cara y las manos , se peinó sus cabellos rizados rubios y se  vistió y se puso las botas tan doradas como el sol. Según entró en el baile del palacio todo el mundo se  le quedó mirando. En el momento que la princesa le vio dejo a la pareja de baile con la que estaba bailando y se fue directa a por él. Le pidió bailar y la verdad es que se entretuvo mucho con él. Cuando este se dio cuenta que estaba terminando el baile le dijo que se tenía que ir.

Se fue corriendo a la habitación se quitó las botas tan brillantes como el sol y se tiznó la piel y se presentó en las cocinas, cuando llegó allí el cocinero le hecho la bronca ya que era tarde y la sopa de la princesa no estaba preparada aún. Así que le mandó preparar la sopa y llevársela a la princesa.

Preparó la sopa que todas las noches se tomaba la princesa para dormir y se quitó uno de los colgantes que llevaba, el colgante que representaba la rueca y lo dejó dentro del bol de la sopa. Se la llevó a la princesa y se marchó. La princesa se dio cuenta que era la sopa más rica que había probado en toda su vida. Cuando estaba terminando vio que había un colgante de oro en el bol. Lo limpió y se lo guardó.

Se bajó a la cocina y le preguntó al cocinero que quién había hecho la sopa. El cocinero dijo que había sido él.

La princesa se fue a su habitación y el cocinero llamó a toda clase de pieles y le preguntó que qué le había echado a la sopa, este dijo que nada.

A la mañana siguiente se despertó muy temprano para preparar la comidan para el segundo día de baile. Y le vuelve a pedir al cocinero que le deje ir a la fiesta. Este al final le acaba diciendo que sí.  Así que se fue corriendo a la habitación , se limpió la piel  y se puso las botas plateadas como la luna y se fue al baile.

En el momento que entró en el baile y la princesa le vio, se dirigió directamente a él. Estuvieron hablando un rato aunque , toda clase de pieles no le decía casi nada sobre él.

Un poquito antes de que terminase el baile se despidió de la princesa y se fue. Llegó a la habitación y  se tizno la piel, se quitó las botas y se fue directamente a la cocina, donde el cocinero le mandó hacer la sopa de la princesa, ya que le había gustado mucho.

Hizo la sopa para la princesa y dejó caer en ella la devanadera que llevaba colgado en su muñeca y se la llevó a al princesa. Esta le dio las gracias y se comió la sopa y al terminarla vio que había una devanadera de oro, así que la limpió y la guardó.

Bajó a preguntarle al cocinero que quíen había hecho la sopa. Y el cocinero le dijo lo mismo que la noche anterior.

La tercera noche del baile, todos los príncipes se había puesto sus mejores galas. Cuando llega la noche toda clase de pieles le pide al cocinero que si le deja ir al baile, este le deja. Se va corriendo a la habitación  , se limpia, se lava y se pone las botas tan brillantes como las estrellas. De forma que cuando entra en el salón del baile todo el mundo se queda quieto mirándole.

La princesa empieza a bailar con él y le pone nerviosa y aprovecha para meterle en el dedo un anillo y él no se da cuenta. Él le dice que se tiene que ir , sale corriendo, se va a su habitación se tizna y se va a la cocina a preparar la sopa para la princesa. Y mete en la sopa el anillo que le ha dado.

Al llevarle la sopa la princesa le dice que se espere ahí a que se la tome, cuando llega al final le saca el anillo. Esta se va a cercando a ella y le pregunta que si el sabía algo acerca del anillo.

Le coje la mano y le saca el anillo y le dice que es la pareja de el suyo, que lo sabe desde el primer día, y que sabía que no era ningún criado, que estaba enamorado de él, que le daba igual quién fuese  y que quería casarse con él.

Se casaron y fueron muy felices y comieron perdices.